Слагаемые искусство воспитания

​

Каждый ребенок – художник.

Трудность в том, чтобы остаться художником,

выйдя из детского возраста. 

Пикассо Пабло

 

       Пикассо Пабло написал очень мудрую мысль, но я бы немного ее изменила, «Каждый ребенок художник, главное чтобы, воспитатель не заглушил в нем этот творческий порыв». К сожалению, применяя общие методики воспитания ко всем ребятам многие забывают об индивидуальности. На первом собрании один из родителей задал мне вопрос «А как же индивидуальная работа» - это была моя первая младшая группа. Ребятки пришли все домашние, открытые для нового мира, я пообещала самой себе «Да, я найду к каждому ребенку свой индивидуальный подход. Да я подберу к каждому свой ключик и не дам потухнуть этим искоркам в детских глазах».

       Я вместе с детьми училась понимать их, ребята сами подталкивали меня к новым открытиям, они подсказывали мне, что им интересно и мы больше погружались, изучали, раскрывали совместно что - то новое.  И так мы становились все ближе и ближе друг к другу. Искусство воспитателя - не дать потухнуть огоньку творчества, ведь в каждом занятии я использовала  игру, музыку, тишину.  Всем известно выражение «Дети как губка», они впитывают все, чем мы их окружаем, если мы будем каждый день впитывать в ребенка свою злость, свое негодование, свои упреки, свой пронизывающий до дрожи жесткий взгляд, то наши дети вырастут не уверенными, не умевшими сказать свои мысли, пессимистами, буками, вредными, не слышащими. А ведь дети наше будущие. А самое страшное, что дети просто не захотят быть рядом с таким воспитателем, они будут, кричать, кусать, или молча отталкивать, не подпускать к себе (в ожидание окончания дня). «Дети как губка» да они чувствуют нас, они видят нас на сквозь, они обладают способностью сканировать наше отношение к ним.

       Может вы думаете, что моим детям все дозволено в садике, нет. Еще в начале нашего «путешествия» (я хочу так назвать дни проведенные в детском саду) я четко выстроила границы поведения детей как в садике, так и на улице, но опять все это в игре, все на примере, все правила поведения, правила общение, проговариваются не в строгости, а в понимание. Искусство воспитателя – это, когда дети знают границы поведения, но при этом ваши с ними отношения не портятся.

       Каждый ребенок от наших дней в садике, ждет всегда, что-то новое, что-то волшебное. Уже четвертый год, как я со своими ребятами глаза в глаза познаем этот сложный, но очень интересный мир.

       Сегодня ребята сами на перебой хотят вести наши занятия, сами хотят подготовить творческие проекты (совместно с родителями) и донести информацию своим друзьям, у них есть интерес к занятиям , к общению друг с другом, они умеют слушать и задавать вопросы. Я уверенно могу сказать что искорки в моих ребятах не потухли, наоборот они стремятся узнать каждый новый день, реализовать, воплотить свои идеи в творчестве.

       Разве это не искусство сохранить огонек желания и тяги к знаниям.  

       Разве это не искусство сохранить детскую идею в ребятах.

       Разве это не искусство быть другом «гаванью» для ребят, но при этом оставаться педагогам , наставником, творцом.

       Я думаю, да это искусство воспитателя.

 

Воспитатель подготовительной группы

Кучимова Айсылу Мансуровна.